Программы знакомства с изобразительным искусством

Вы точно человек?

Учебная программа учебного предмета «Изобразительное искусство» знакомство с отдельными произведениями изобразительного, народного. возраста в процессе знакомства с изобразительным искусством Текст .. Работа по реализации программы осуществлялась по трем направлениям. Актуальность программы обусловлена следующим – знакомство с искусством способствует расширению и развитию у обучающимися художественных.

Период начальной школы является самым ответственным моментом в жизни растущего человека. Здесь формируется нравственный тип ребенка.

Вы точно человек?

Здесь решается задача, быть ли ему творческой личностью. Изобразительная деятельность — это специфическое образное познание действительности. На занятиях дети получают первые художественные впечатления, приобщаются к искусству, овладевают разными видами художественной деятельности, среди которых большое место занимают рисование, лепка, аппликация, конструирование.

Изобразительная деятельность интересна, увлекательна для будущего школьника, так же он имеет возможность передать свои впечатления об окружающей действительности с помощью карандаша, красок, комка глины, бумаги. Этот процесс вызывает у него чувства радости, удивления.

программы знакомства с изобразительным искусством

По словам выдающегося ученого, педагога XIX века П. Леегафта, школа должна дать наиболее полное развитие разуму ребенка, научить абстрактно, мыслить, развить его трудолюбие, волевые качества и воспитать человека, живущего по правде и для людей. Программа составлена с учетом возрастных особенностей детей, регионального компонента и специфики школы.

  • Программа по изобразительному искусству для дошкольников "Сказка всегда разноцветная"

Учебный план по программе 9 часов в год: Цель предмета Развитие нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве, предоставление свободы для художественно — творческого решения общей учебной задачи.

Задачи предмета Формирование на занятиях эмоциональной атмосферы, атмосферы любви и сотоварищества, постепенное втягивание детей в осознание темы, совместный диалог, рассуждения и. Установление прочных связей с окружающим миром, с человеком с самим собойпривлечение личного опыта детей эмоционального, визуального, бытового. Использование метода оформления интерьера класса работами детей, оформление выставок. Во время экскурсии обращается внимание детей на красоту животного мира, и необходимость бережного отношения к.

Тема экскурсии погружает маленьких слушателей в мир наиболее распространенного и любимого жанра изобразительного искусства. Цель занятия — сформировать представление о живописном этюде, как основе пейзажного образа, развить способность детей к пониманию художественно-образного языка пейзажа, закрепить ранее изученные понятия: Почти трехвековая история Каслинского завода, талант художников, мастеров-формовщиков, литейщиков, чеканщиков, мастеров по окраске сделали каслинское чугунное литье уникальным явлением в художественной промышленности России, подлинным достоянием русской культуры и отечественной истории.

Каслинское чугунное литье - это скульптура, элементы украшения для фасадов зданий и даже посуда, которые производятся на заводе в городе Касли Челябинской области.

школьные программы, музей искусства, экскурсии, по школьной программе

Это архитектурно-художественного литье представлено в Уральском павильоне челябинского музея изобразительных искусств. Во время экскурсии сотрудники музея познакомят с ним маленьких гостей, расскажут об истории создания и покажут насколько изящными и тонкими могут быть изделия из чугуна. Экскурсия, рассчитанная на учащихся классов, знакомит с видами и жанрами изобразительного искусства, представленными в постоянной экспозиции Картинной галереи Музея изобразительных искусств.

Предметами изучения станет скульптура, древнерусские иконы, живописные холсты выдающихся русских художников - И. Шишкина, фарфор Западной Европы как раздел декоративно-прикладного искусства. Эта тема представлена в коллекции Челябинского государственного музея изобразительных искусств живописью, бронзовой скульптурой, в фарфоровых изделиях и декоративно-прикладном искусстве. Знакомство школьников с жанром пейзажа строится на моделировании путешествия по природным мотивам: Обращаясь к личным детским впечатлениям, экскурсовод предлагает рассмотреть пейзажи различных типов кисти выдающихся русских художников: В своем творчестве дети передают те эстетические качества предметов, которые они увидели.

При помощи красок, звуков, движений постигается действительность, постигается мир. Предметом исследования является сам человек, его мир чувств, его духовный мир, его судьба и жизнь в целом. На занятиях дети слушают эмоциональные рассказы учителя из жизни выдающихся художников, композиторов, музыкальных исполнителей, рассказы о значении цвета и звуков в жизни, в духовном мире.

Для бесед об искусстве рекомендуются следующие произведения искусства: Знакомство воспитанников с произведениями народных мастеров — дымковской игрушкой, Городецкой росписью, гжельской керамикой, хохломской росписью. Кабалевского и других композиторов, что обеспечивает глубокое прочувствование художественных образов, создает соответствующий эмоционально — образный настрой.

Необходимо, чтобы каждое занятие пробуждало у детей чувство прекрасного, доброту, эмоциональную отзывчивость, воспитывало любовь к Родине.

Программы музея изобразительных искусств

Стремление к совершенствованию и гармонии; Умение создавать красивые мысленные образы, радоваться воображаемой красоте; Способность чувствовать и воспринимать незримую красоту; Радоваться красоте во всех человеческих проявлениях; Способность восхищаться и наслаждаться высшими образцами рукотворной красоты, высшими духовными ценностями, проникать в их глубь, в суть; Способность видеть красоту во всех проявлениях природы и восхищаться ею; Воспитание честных и благородных чувств в сердцах детей, искренности.

На решение этих задач ориентированы педагогические условия: Методика работы строится так, чтобы средствами искусства и детской художественной деятельности сформировать у ребят самостоятельность, инициативность, творческую активность, способствовать снижению напряженности, скованности. Тема занятия, организация процесса восприятия всегда предполагает активное общение педагога с детьми, также учитывается личное мнение ребенка, его готовность включиться в художественно — творческую деятельность.

программы знакомства с изобразительным искусством

Учитывая психофизические особенности воспитанников, основным видом деятельности является игра: Особое место отводится сказке. Сказка на занятиях облегчает вхождение детей в мир фантазии и волшебства, служит основой для развития образного и творческого воображения детей.